Вклучувајќи, често на 1 април во училиште за деца поминуваат комични скени, кои се покачуваат до расположението на децата и трајно ја наплаќаат позитивната енергија.
Сцени до 1 април за учениците од основно училиште
Како по правило, шегите за ученици од пониски одделенија ги подготвуваат родителите заедно со наставниците. Тие однапред го планираат сценариото и ги подготвуваат потребните костими и атрибути. Темата на таква сцена, во голема мера, може да биде која било, но мора да е поврзана со училишниот живот.
На пример, може да играте малку идеја за односот на ученикот и наставникот или како еден од нив го играше другиот по повод одбележувањето на 1 април. Смешно е да се победи планираната болница, при што еден од момците се обидува да избегне вакцинација со сета своја моќ, но на крајот тој не успее.
Размислувајќи за сценарио како ова, бидете внимателни. Неприфатливо е да се стават такви идеи, при што еден од момците може да го види нивното однесување "однадвор" и сериозно да се навреди.
Сцени за 1 април за средношколци
Смешни сцени на 1 април може да се стават не само за учениците во пониски одделенија, туку и за постарите деца. Покрај тоа, тинејџерите веќе со големо задоволство и интерес земаат учество во организацијата на продукцијата, како и создавање на сценарија и костими.
Ќе ви биде доволно само да размислите за темата на презентацијата и да ги дистрибуирате задачите помеѓу момците, а момчињата и девојчињата лесно ќе направат сè за себе. Во ваквите сцени често се појавуваат лични односи меѓу тинејџерите, завршните испити и идната матура и приемот во зрелоста.
Особено, можете да отворите презентација за децата и нивните родители со следната сцена наречена "Од каде доаѓа доброто расположение?" :
Принцезата Несмејана: (плаче)
Медицинска сестра 1: Несмејана Ивановна, престанете да плачете, ќе ви дадам бонбони?
Принцезата Несмејана: (плаче)
Сестра2: Несмајана Ивановна, добро, сакам да ви ја направам целата домашна работа на странски јазици во текот на целата година? Само престани.
Принцеза Несмејана: Оставете ме на мира.
Принцеза Несмејана: Кој некогаш велеше дека во бајките е забавно - досадно.
Nanny2: Можеби можеме да возиме превоз?
Принцот на Несмејан: скејт. Досадно е!
Дадилка: Може ли да има топка?
Принцеза Несмејана: Досадно е!
Сестра 2: И плачење не е досадно?!
Принцеза Несмејана: Не е забавно, затоа уште повеќе плачам. Направи нешто.
(Влегува кралот)
Царот: (покажува дека има мигрена од плачење) Значи, веќе сум уморен, секој ден солзи. Треба нешто да направиме.
Објавувам низ целото кралство, додека Несмејана учи како да се забавуваш, да ја пренесеш од бајка.
Принцеза Несмејана: Не, сакам да останам во бајка.
Царот: Медицинска сестра, што велиш, можам да ја напуштам принцезата?
Дадилка: Може ли да се преиспита?
Принцеза Несмејана: (ја тресе главата) Не!
Цар: Ви благодарам, веќе израснавте.
Медицинска сестра 2: Можеш ли да ја ставиш во ќош?
Принцеза Несмејана: (ја тресе главата) Не!
Цар: Јас сум против физичко казнување, и правата на детето ...
Принцеза Несмејана: Можеби постои, каква дрога е здодевноста?
Царот: последен пат сте го пробале лекот, а потоа осипот беше изваден со целото царство.
Принцеза Несмејана: Па, не ми е виновна што ми е досадно.
Медицинска сестра 1: таткото на кралот, велат тие овде на одмор на училиштето - Ден на смеата - дали може да го испрати таму?
Медицинска сестра 2: Принцезата ќе биде весела, но меѓу другите момци таа ќе остане. Можеби знаат да не се досадуваат?
Принцеза Несмејана: (се треснува со главата) Да!
Царот: Па, јас нема да испратам принцеза таму, но овде одите, погледнете, видете ги сите тајни. И тогаш јас наскоро бел сјај.
Принцеза Несмејана: Ајде, да побрзаме, и додека го гледам модното списание, ќе плачам. Јас немам таков фустан, нема такви духови.
Царот: Трезорот е празен и точка. И ќе плачеш, како од бајка ќе испратам.
Следната сцена "Совети како да победи на натпревар за убавина" може да се стави за да се подигне доброто расположение на учениците и нивните родители, како и наставниците. Текстот го чита само едно лице, но по секој од неговите совети следи демонстрација од друг ученик:
- Првото нешто на фигурата е - Неопходно е да се задржи во ракавици на белезници, со други зборови, ништо да се јаде.
- Нагласете ја вашата личност со шминка.
- Фасцинантна одење.
- Облека. Бидете екстремно отворени. (голи рамо, влечење џемпер)
- Чевлите треба да бидат елегантни.
- Во интелектуалните натпревари за сите прашања да одговорите кратко и јасно: да, не, не сум јас.
- Мора да имате добри вокални податоци. Но, не е препорачливо да се изведуваат Рамстејн, Расмус, Океан Елзи, итн.
- Не носете премногу и премногу тежок накит. Тешки обетки ги привлекуваат ушите и во староста тие ќе ви бидат колено.
- За да победите, не ризикувајте вашето здравје и направете многу пластични операции за да го подобрите вашиот изглед - подобро да одите на училиште, ќе бидете исплашени таму, и ова ќе биде подобро од било какви загради.
- Кога влегувате во моделите на училиштата не се кандидирате за режисерот и не прашувајте "Добро, ме однесете". Една девојка треба да ја знае сопствената вредност.
И уште една сцена "Нашите случаи" може да ви помогне да организирате весели училишни одмори:
Карактери: наставник и ученик Петров.
Учителе: Петров, одете на таблата и напишете кратка приказна што ја диктирав за вас.
Ученикот оди на таблата и се подготвува да пишува.
Учител (диктира): "Татко и мајка ја искараа Вова за лошо однесување. Вова виновно молчи, а потоа даде ветување за подобрување ".
Студентот пишува на диктат на таблата.
Учител: Одлично! Нагласете ги сите именки во вашата приказна.
Студентот ги нагласува зборовите: "тато", "мајка", "Вова", "однесување", "Вова", "ветување".
Учител: Готово? Одредете ги случаите во кои овие именки стојат. Дали разбирате?
Ученик: Да!
Учител: Стартувај!
Ученик: "Татко и мајка". Кој? Што? Родители. Оттука, случајот е генитив.
Ученик: Го искарал кого, што? Вова. "Вова" е име. Оттука, номинативен случај.
Ученик: Scorned за што? За лошо однесување. Тоа е видливо, нешто има направено. Оттука, во "однесувањето", случајот е инструментален.
Ученик: Вова молчеше виновно. Оттука, овде "Вова" има акузативен случај.
Ученик: Па, и "ветување", се разбира, во дадениот случај, бидејќи Вова го даде! Тоа е сè!
Наставник: Да, анализата се покажа како оригинална! Остави дневник, Петров. Се прашувам која марка би предложиле да поставите?
Ученик: Кој? Се разбира, пет!
Наставник: Значи, пет? Патем, во кој случај го нарекувавте овој збор "пет"?
Учител: Во предлози? Зошто е тоа?
Ученик: Па, јас го предложив!
Покрај тоа, не заборавајте дека најдобрите перформанси се добиваат импровизирани. Ако децата се добро развиени фантазии и фантазии, тие лесно можат да излезат со забавен дијалог и да го демонстрираат на сцената во форма на стрип сцена која е закажана за одмор.