Во моментов, во училиштата на Украина и Русија, покрај традиционалниот клас-лекциски систем за настава, се користат различни образовни системи на настава: училиште 2100, Занкова, интелектот на Украина, Елконин-Давидов и други. Во училиштата за општо образование во Русија сега се повеќе се наоѓа системот на настава "Школа 2100". Многу родители кои немаат педагошко образование не можат веднаш да ги разберат особеностите на учење според новата програма "Школа 2100", па во овој напис ќе анализираме што е подетално: целта, основните принципи и тешкотиите што произлегоа.
Што е "училиште 2100"?
Образовен образовен систем на образование Школа 2100 е програма распространета низ цела Русија со цел да се подигне нивото на општото средно образование и опфаќа општо (детски градинки, училишта) и дополнително образование. Оваа програма е создадена во согласност со Законот на Руската Федерација "за образование" и се користи повеќе од 20 години во училиштата низ целата земја.
Целта на "Школата 2100" е да ја едуцира младата генерација (деца) како независна , уверени во своите способности, способни да се подобрат и да бидат одговорни, максимално подготвени за комплексноста на модерниот живот.
Принципи на обука:
- Систематски : програмата "Школа 2100" ја опфаќа детската градинка, основно, основно и постар училиште, т.е. од тригодишна возраст до дипломирањето од општото образование. Во секоја наредна фаза од обуката се користат истите образовни технологии, кои се едноставно комплицирани, а се користат и учебници и прирачници, изградени врз унифицирани принципи.
- Континуитет : целиот систем на образование се состои од предметни курсеви, непречено тече од еден до друг, обезбедувајќи постепено подобрување на учениците.
- Континуитет : Обезбедена е единствена организација на обука во сите фази на обуката и не постои прекин на процесот на учење на нивните граници.
Психолошки и дидактички принципи:
- личен: адаптација кон одреден студент и неговата психолошка удобност;
- културно-ориентиран: да создаде холистичко знаење во светски рамки, да формира семантички однос кон сè и култура како светско гледиште или како културен стереотип;
- активност: да се обезбеди контролирана транзиција од активности во рамките на студиите до активности во животната ситуација и од заедничка активност до самостојност; потпирање на претходно искуство; ја формираат потребата за креативност.
Принципи на воспитување:
- да се формира општествена активност и креативност, со поддршка на водечката активност;
- да научат да комуницираат со тимот;
- образованието треба да се одвива во една насока во училиште и дома.
Главните технологии што се користат се:
Особеноста на програмата "Школа 2100" е дека, врз основа на класичниот модел на образование, се користат и современи достигнувања во областа на педагогијата:
- лично ориентирано учење;
- проблем дијалог;
- продуктивно читање;
- евалуација на успехот во процесот на учење.
Учебници и наставни помагала на програмата "Школа 2100"
Сите учебници кои се користат во обуката се конструираат земајќи ги предвид психолошките карактеристики на возраста во која се пресметуваат. Но, кога беа составени, се користеше принципот "минимакс", важен за развој на образованието: наставниот материјал беше понуден на максимум, а ученикот треба да го научи материјалот на минимум, односно стандардот. Така, секое дете зазема колку што може, но ова не е секогаш реализирано, бидејќи со навика е потребно да научи сè што не е секогаш можно.
И покрај фактот дека "Школата 2100" е веќе долго време, постојано се развива и се подобрува, но ја задржува својата интегрирана структура и употребата на основните принципи на образованието.