Модерните студии на возрасни и деца покажуваат дека нивото на здравјето на луѓето денес е значително намалено, очекуваното траење на животот е намалено, а тенденцијата на морбидитет е зголемена, особено во периодите на епидемии. Успехот во работата и во личниот живот во голема мера зависи од здравствената состојба, и физичката и психолошката. Во суштина, состојбата на телото и духот на личноста зависи од 50% од начинот на живот. Затоа, една од важните задачи за родителите и воспитувачите е одржувањето на здравјето во процесот на образование, воспитување и играње. И бидејќи поставувањето на темелите на личноста сѐ уште е во предучилишна возраст, уметноста за зајакнување и одржување здравје треба да се решат од градинка. Ова е целта на валеологијата.
Валеолошко образование во градинка
Валеологијата се однесува на науката за здрав начин на живот, како и формирање, зајакнување, зачувување и управување со неа. Валеолошкиот модел на воспитување на деца од предучилишна возраст поставува пред себе цели на запознавање, запознавање со животот на основните правила и норми, како и поттикнување на вештини за здрав начин на живот. Тоа вклучува:
- физичко образование;
- воспитување во главите на свеста дека човекот е дел од општеството и природата, градење на хармонични односи со природата;
- запознавање со правилата за рационална исхрана;
- калење на децата;
- развој на лични хигиенски вештини;
- спречување и елиминирање на лошите навики;
- навремено бара лекарска помош.
Јасно е дека развојот на валеолошките вештини и вештини кај детето бара соодветни услови. За децата од предучилишна возраст, важно е да се користат визуелни помагала, да се создадат валолошки агли ("катче за здравје"), во кои, на пример, ќе бидат презентирани правилата за грижа на усната шуплина и забите, косата, кожата и рацете. Таму исто така можете да ги користите дијаграмите кои ја илустрираат структурата на човечкото тело, како и сет од вежби.
Секој ден во градинката, едукаторите ја минат својата физичка култура на свеж воздух или во салата, се организираат отворени прошетки и игри на отворено. Групите го одржуваат оптималниот режим на температура поради честа вентилација.
Но, исто така, важно е да се консолидира знаењето на децата за нивното тело, поврзаноста со природата, добриот однос кон него, што е главната задача на еколошко-валеолошкото образование. Наставниците спроведуваат часови во групата со цел да комуницираат на децата со тоа што се разликуваат од животните и од другите луѓе. Тоа може да бидат темите "Ние сме семејство", "Кој сум јас", "Јас сум раст", "Јас сум момче", "Јас сум девојка", "Малку и возрасни луѓе" и други. Децата се запознаваат со деловите на своето тело, сетилата, со нивното значење и грижа за нив. Личните хигиена се фиксираат во игрите за играње улоги ("Куќа", "Ќерки-мајки").
Исто така, различни активности се користат во форма на квизови (на пример, "Каде живее витаминот?", "Што сакаме нашето срце?"), Игри (на пример, "Корисно - штетно", при што децата се нарекуваат штетен или корисен производ, едукатор).
Улогата на родителите во образованието на валеолошката култура на децата од предучилишна возраст
За успехот во формирањето здрав начин на живот, важно е да се вклучат родителите во образовниот процес во градинката. Прво, на состаноците во градинките тие се запознаваат со принципите на валеолошкото образование, спроведуваат разговори за оваа тема
Во принцип, темелите на здравјето се поставени од многу рана возраст. Затоа, едукаторите и родителите треба да направат заеднички напори за да ги обезбедат потребните вештини и знаења на децата.