Методи за развој на говор за деца од предучилишна возраст

Сега многу наставници и родители се соочуваат со фактот дека бебето започнува да зборува доцна или неговиот речник е многу мал. За да зборувате молчи, развиена е техника за развивање на говорот на деца од предучилишна возраст, што ви овозможува да постигнете одлични резултати за кратко време.

Методи на дијагностицирање на развојот на говорот на деца од предучилишна возраст

Анализата на вокабулар и способноста правилно да се изградат фрази може да се верификуваат со едноставни вежби:

1. Наведете ги зборовите што почнуваат со буквата "D".
2. Направете фраза која ќе содржи 3 зборови. На пример: цвеќиња, букет, лето.
3. Како да се именува лице кое лечи, учи, бои итн?

Овие вежби се наменети за деца од пет години. Добар е резултатот, во кој првата задача се изведува во една минута и младоста размислува 3-4 зборови. Втората вежба се смета дека е разработена ако, по 10 секунди, трошката ја кажува вистинската фраза, а третата, ако трошката веднаш ја именува професијата.

Метод на развој на кохерентен говор на деца од предучилишна возраст

Говорењето е начин на комуникација меѓу луѓето. Затоа, многу е важно, уште од детството, да го научи бебето правилно да изгради реченици, да го започне и завршува нарацијата вешто, стрпливо да го слуша соговорникот. Во педагогијата, кохерентен говор е поделен на два подвида: монолошки и дијалошки.

Од втората трошка се запознава порано, отколку со првата, по сите дијалог со мајката во форма на дијалог, почнете дури и не вербална, почнува доволно рано. Основната методологија за развој на дијалошкото говор на децата од предучилишна возраст е секогаш изградена во разговор. Главните методи се како што следува:

• читање на литературата. Работите препорачани за читање мора нужно да содржат дијалози и да бидат разбирливи за децата;
• комуникациски едукатор и деца. Еве, фантазијата е неограничена. Дијалог може да се создаде на прошетка, на барање на наставникот да изврши некоја задача, итн .;
• игри. Тие не мора да бидат драматизирани или комплицирани во производството. За секојдневна употреба, добро познатото "Јадење - неживо", "Се согласувам - не се согласувам" итн., Се сосема погодни за секојдневна употреба, најважно е тоа што тие вклучуваат дијалог.

Обуката на монолошки говор се базира на такви методи:

1. Прераскажување. Се користи за збогатување на речникот на бебето и за предавање соодветна конструкција на говорот. Парафразата совршено ја тренира меморијата, затоа што е многу важно детето да го пренесе семантичкиот дел од текстот, а исто така им овозможува на трошка да воведе нови зборови во неговиот речник.
2. Опис. Способноста за вешто изгради приказна од она што се гледа на сликата често се користи во техниката на развивање говор на деца од предучилишна возраст во сегашната фаза, но со него се појавуваат многу тешкотии. Поради фактот што имагинацијата сеуште не е многу развиена, а способноста за убаво и правилно да се изгради фрази сè уште не е разработена, тогаш често описот се покажува како прилично слаб.
3. Раскажување. Приказната за себе, вашата мајка или омиленото поминување на времето е главната тема за слободно раскажување приказни што се користат во градинката. Како по правило, овој метод не предизвикува посебни потешкотии кај децата, но има голем број на недостатоци: подеднакво изградени реченици, остри премини од една семантичка содржина до друга итн.

Значи, техниката на развој на кохерентен говор на деца на предучилишна возраст е комплекс на вежби насочени кон развивање на разговорот. Со точна дијагноза и редовни часови, бебето, за еден месец, ќе ве задоволи со зголемен речник и способност правилно да формулирате фрази.