Ментално ретардирани се деца кои страдаат од нарушување на развојот на психолошки процеси поради патологијата на мозокот.
Ментално ретардирани деца - причини
Менталната ретардација е последица на вродени или стекнати нарушувања во мозокот. Конгениталните аномалии се појавуваат како резултат на влијанието на штетните фактори врз фетусот во матката. Тоа може да биде:
- траума, интоксикација, алкохолизам на мајката;
- недостаток на урамнотежена исхрана кај бремена жена;
- интраутерина инфекција;
- хормонски нарушувања кај бремени жени;
- идна мајка на тератогени лекови;
- некомпатибилност на Rh-фактор на мајката и детето крв;
- генетски фактор.
Стекнатите патологии на мозокот се јавуваат како резултат на штетни ефекти за време и по породувањето:
- механички оштетувања и фетални повреди за време на раѓањето;
- запирање на дишењето или асфиксија кај новороденото;
- заразни болести во првата година од животот (менингитис, полиомиелитис, енцефалитис, инфлуенца, мали сипаници);
- негативни социјални услови на живот и недостаток на комуникација.
Карактеристики на ментално ретардирано дете
Менталната ретардација не е болест, туку состојба на детето. На прво место, постои недостаток на развој на интелектуална активност. Така, на пример, говорот на ментално ретардираните деца е скромно и погрешно, темпото на мастеринг го забавува. Разликата во говорот на зборовите со слух се случува доста доцна. Речникот на детето, како што е точно, е многу ограничен и несоодветен. Во врска со сеќавањето на ментално ретардираните деца, тој е кревок и работи бавно, што се манифестира во долгото учење на новиот. Тие успеваат да се сетат по повторено повторување, но децата исто така брзо го забораваат овој материјал, а исто така не можат да го искористат стекнатото знаење. Нискиот степен на развој на размислување за ментално ретардирани деца е поврзан со неразвиеноста на говорот. Поради ова, детето акумулира скудно снабдување на идеи, па преовладува одреден тип на размислување. Соодветно на тоа, вербално-логично размислување, кое бара работа на анализа, генерализација, споредба, е слабо развиено. Поради ова, образованието на ментално ретардирани деца е проблематично: тешко е ученикот да ги научи училишните правила, да ги користи и да ги реши математичките проблеми.
Ако зборуваме за психологијата на ментално ретардираните деца, обично е можно да се набљудуваат остри промени во нивното расположение: високата ексцитабилност често се заменува со апатија. Постои слаб интерес во светот околу нив, а контактот со роднините е доцни со доцнење. Нема потреба и способност да комуницира со врсниците. Во однесувањето на ментално ретардираните деца има раздразливост, нервоза, недостаток на иницијатива, импулсивност и ограниченост на манифестациите на сетилата.
Таквите деца се поделени во 3 групи:
- Дебилите ги нарекуваат деца со благи степени на заостанатост. Сепак, тие можат да бидат обучени во специјализирани институции, бидејќи повисоките когнитивни процеси се недоволно развиени. Тие учат преку броење, читање, пишување, зборување.
- Имбецилите се нарекуваат длабоко ментално ретардирани деца, кои немаат целосна независна активност. Го нарушуваат нивниот говор, несоодветно изградуваат реченици. Поседуваат некои домашни вештини, но бараат надзор.
- Идиотите се деца со исклучително длабока ментална ретардација, неспособни да го совладуваат говорот или да разберат некој друг. Тие можат само да реагираат на надворешни стимули, практично не се движат и секогаш треба да бидат надгледувани.
Социјализација на ментално ретардирани деца
За жал, во современиот свет, вообичаено е да се одделат ментално ретардирани деца од останатите. Најчесто тие се образуваат и обучуваат во специјализирани институции, што не ги стимулира интересите во околните луѓе. Всушност, за развој на ментално ретардирано дете, многу е покорисно да се живее дома, бидејќи тогаш се обидува да комуницира со другите луѓе, да ги научи потребните вештини и да стане поактивен. Нивниот говор и разбирање за говорот на другите се подобро развиени.