Градинка Монтесори

Секое дете е уникатно и има големи можности. Задачата на родителите е да помогне да се открие способноста на детето. Еден од најефикасните системи на образование, кој овозможува да се развие детето на сложено начин, е методот на Марија Монтесори .

Во последниве години, се повеќе и повеќе детски градинки работат на методот Монтесори. Кои се неговите предности?

Италијанскиот едукатор, научник и психолог Марија Монтесори во почетокот на дваесеттиот век се стекна со светска слава откако создаде сопствен образовен систем за мали деца. И до ден денес, нејзината педагогија има многу поддржувачи ширум светот.

Суштината на методот е индивидуален пристап кон секое дете. Не обука, туку гледање на бебето, кое во посебна гејмерска средина самостојно изведува одредени вежби.

Наставникот не учи, но помага да се координира самостојната активност на детето, а со тоа се врши притисок за самостојно учење. Технологијата на развивање на образование во градинка со метод Монтесори го стимулира детскиот развој.

Главната задача на наставникот е да создаде посебна развојна средина (или Монтесори средина) во која детето ќе стекне нови вештини и способности. Затоа, детската градинка која работи во Монтесори системот, по правило, има неколку зони во кои бебето развива различни способности. Во овој случај, секој елемент од животната средина Монтесори ја извршува својата специфична задача. Да ги разгледаме главните компоненти на системот.

Монтесори зони за животна средина

Може да се разликуваат следниве зони:

1. Вистински живот. Мастеринг на витални вештини. Развива големи и мали моторни вештини, го учи детето да се фокусира на одредена задача. Помага на детето да стекне вештини за независен цртеж, боење итн.
2. Сензорски развој - проучување на околниот простор, развој на боја, облик и други својства на објекти.
3. Менталниот (математички, географски, природни науки, итн.) Развој помага да се развие логика, меморија и упорност.
4. Моторни вежби. Изведувањето на различни физички вежби придонесува за развој на внимание, рамнотежа и координација на движењата.

Бројот на зони во градинка кој работи според методот Монтесори варира според зададените задачи. Може да има музички, танцови или јазични зони.

Принципи на педагошката програма Монтесори во градинка

1. Создавање посебна средина со дидактички материјал .
2. Можност за самоселекција. Децата сами избираат зона и времетраење на часовите.
3. Самоконтрола и откривање на грешки од страна на детето.
4. Изработката и почитувањето на одредени правила (чистење со себе, тивко движење низ класата итн.) Помага постепено да се прилагодува на правилата на општеството и да ги прилагодува наредбите.
5. Различните возрасти на учениците во групата помагаат да се развие чувство на взаемна помош, соработка и одговорност.
6. Отсуство на класа-лекција систем. Нема клупи - само душеци или лесни столици и маси.
7. Детето е активен учесник во процесот. Не е учител, туку децата помагаат и тренираат едни со други. Ова помага да се развие независноста и довербата на децата.

Психолошки пристапи

Во расадникот на Марија Монтесори нема конкуренција. Детето не се споредува со другите, што му овозможува да формира позитивна самодоверба, самодоверба и самодоволност.

Детето и неговите достигнувања не се оценуваат. Ова помага да се негува независна, самоуверена и објективно само-оценувачка личност.

Најчесто, Монтесориското педагошко образование за деца може да се најде во приватна градинка, што се рефлектира во прилично високата цена на образованието. Но, резултатот е достоен за тоа.

Градинката, која работи на методот Монтесори, е можност за дете да биде и самиот. Детето во процесот на учење ќе може да развие во себе квалитети како независност, определување и независност, што ќе биде неопходно во понатамошниот живот на возрасните.